普物教材任務導向模組化:實務能力訓練之推廣

Mingchih Shih^1*

¹物理系, 中興大學, 台中市, Taiwan

* Presenter:Mingchih Shih, email:mshih@phys.nchu.edu.tw

數值計算分析軟體(origin)或程式語言(Python, matlab,…)的引進，可增加普物教學的視覺化、計算能力、運動模擬等多方面訓練。這些能力的成長，可擺脫考試、解題時理想狀態的簡化設計，亦擴展了與實際問題條件的連結。然而科學軟體應用的引進，在學生學習與教師教學的普及率上，仍存在相當之障礙。為降低此門檻限制，以任務導向模組化方式重整部分普物教材。此方式設計的目的與優點有:(一)不必全面取代原有教材，僅需針對較抽象、計算繁複而過度簡單化，難以尋獲單存的解析解之題材設計。(二)明確的教材目的，題材單一，以視覺化表達個別參數之影響，避免過度依賴繁複數學推導，提升對最終物理定律描述的理解。(三)模組化的教材增加學習或教學的彈性，利用教材的獨立特性，學生與老師皆有相當的選擇自由度，利於實務能力訓練之推廣。報告裡將呈現探討設計實例，以說明此理念之特質與可行性。

Keywords: 普物教學, 實務能力訓練, 軟體應用訓練, 任務導向教學, 模組化教材