以美國STEM課程轉化臺灣新課綱力學建模教學之研究
Ming-Fang Chen1,2*, Chin-Cheng Chou1
1Department of Science Education, National Taipei University of Education, Taipei city, Taiwan
2Bei Da Elementary School, Taipei city, Taiwan
* Presenter:Ming-Fang Chen, email:cmf.com@gmail.com
本研究以美國一套STEM主題式PBL課程為藍本,進行符合臺灣新課綱之轉化教學研究。研究者使用準實驗研究法,研究臺灣現行版課程、美國課程,其學習成效與情意態度之差異。此課程協助學生理解力學,並使學習成效有顯著差異。在態度情意方面,實驗組更喜歡STEM課程的教學法。另實驗組再分為學生小組統整建模、教師統整建模,後者進步略高,但前者能維持更久學習記憶。本研究可做為STEM課程、十二年國教新課綱未來力學教學參考。


Keywords: STEM, 力圖, 建模