科學社群教室物理教學策略

Yu Lim Chen^1*

¹Department of Physics, National Taiwan Normal University, Taipei City, Taiwan

* Presenter:Yu Lim Chen, email:chendaneyl@ntnu.edu.tw

由全球經濟文明進展浪潮來看物理系人才培育，物理教學趨勢強調物理知識形成過程的後設能力也是物理系學生需要具備理論及實驗物理本質的觀點。真實科學社群(Scientific Community)的運作從物理定律的對稱性出發，科學教室可以是一個實現合作科學發現、研究歷程、思維交流、分享發表、同儕審閱的縮小版科學社群。在物理師資培育課程中設計「科學社群教室(Scientific Community Classroom)」的教學策略，由於是從科學知識形成過程的方向開始建構學生的物理概念，除了幫助學生增進物理學專家觀點，同時在與同儕互動過程學習如何進行素養導向教學。

Keywords: 物理本質, 科學社群教室, 素養導向